Le comparatif

• Explication grammaticale et exercice sur les phrases comparatives et superlatives
• Prononciation de "plus"
• Comparaison des systèmes éducatifs (A1/A2)

• Mieux ou meilleur?: explication et exercice (A2)
• Exercices: 1, 2, 3, 4,

C'est / Il est / Elle est?

El Tinglado

EXERCICES:

• Qui sont-ils? quelle est leur nationalité?
• Le personnage de Cléopatre: Transporte les étiquettes qui complètent la phrase et clique sur contrôle à la fin de l'exercice. Pour continuer clique sur "suivant"
• Les métiers et les professions
• C'est ou Il est
• C'est, Il est ou Elle est?
• C'est ou il y a?

Les prépositions

 

La préposition permet  une mise en relation entre plusieurs éléments de la phrase. 
Elle peut marquer différents types de repérage. Voilà les plus courantes
Exercices: 

• Observe les différents usages de à, en, de et chez
• Écoute et complète (A1)
• En / à / le / l' (A1/A2) 
• Dans / à / au /  aux (A1 / A2)
  
• Dans / sur (A1 / A2)
• Aller à / aller chez  (A1 / A2)
• Avant / Devant (A1 / A2) 
• Après / derrière (A1 / A2)
• Parmi / entre (A1 / A2)
• Parmi / entre (B1 / B2)
• À / au / en / dans/ sur / par / pour (B1/B2) 
• Dans / par / à / en / aux / au / sur / de  (B1/B2) 
• Chez + professions  (A1 / A2)
• Par ou pour? (3 exercices) B1 / B2
• Jusqu'à /jusqu'au / jusqu'en / jusqu'où (B1 / B2)
• Cinq modules sur les prépositions. Chaque module contient dix phrases qu'il faut compléter en choisissant les prépositions qui conviennent.(B2)
• Les prépositions de manière: à - de / d' - par - en - avec - sans (B1/B2)
• Propose une préposition (B2)

Prépositions verbales: En français, Certains verbes se construisent avec préposition. Il existe plusieurs prépositions comme "à", "de", "sur", "dans", "par", "sous" ou encore " vers ". Les prépositions "à" et "de" sont les plus fréquentes. Il n'existe aucune règle en ce qui concerne les prépositions. Il faut les apprendre par coeur et pratiquer tous les jours.  Voici une liste de quelques verbes et leurs prépositions. Exercice (B2)

Exercices:

•  Jouer à / jouer de (A1 / A2)
• à ou de? (A1 / A2)
• à / de / rien (A1 / A2) 

La fête des mères

Joyeux premier mai

Le premier mai, c'est la fête du travail. En France c'est un jour férié. Tout le monde s'offre un brin de muguet pour porter bonheur. Écoute et réponds.

Pourquoi offre-t-on du muguet le premier mai?

On va analyser un tableau

A. Pour présenter une oeuvre c’est important de parler du titre,

de sa date de création, de la date et la nationalité de l’artiste. 

Par exemple :

« Ce tableau s’appelle............ ou Le nom de ce tableau est .................... Il a été peint en ........ (date) par .........................(nom de l’auteur), peintre ............. (nationalité) ou né en/au ...............(pays de naissance) »

• Musée où il se trouve et la ville 

        Exemple : Il se trouve au musée .............. à ..............(ville) en/au .............. (pays)

• Technique : peinture / dessin / gravure / tempera / collage

• On peut ajouter sur quel type de matériaux ou de support l'œuvre a été peinte. Par exemple : « C’est une peinture à l’huile / sur toile / sur bois / sur carton /sur le mur... »

• Genre de peinture

     Clique sur les images pour avoir les définitionset note-les sur ton cahier:
Un paysage (urbain/rural/fantastique)/ une nature morte / un portrait  / un nu /une étude / une estampe / une peinture abstraite / une fresque / un dessin

Une scène historique, mythologique, religieuse, de vie quotidienne, ...

                     Exercice

• Les couleurs au féminin et au pluriel

• Les formes

      Par exemple : « L’auteur a utilisé des formes géométriques... », « des grands volumes sont représentés sur le tableau...»

B. Pour décrire un tableau, il convient de procéder par étapes :

• Format : grand / petit

« C’est un grand / petit tableau… » 

Que voit-on ? (le sujet) « Sur le tableau/l’image il y a.....un/une/des.....qui....» 
« Sur le tableau/l’image on voit.....une/une/des.....qui....» 
« Sur le tableau/l’image on aperçoit…..un/une /des…..qui….» 
« On peut voir/Je peux voir…..un/une/des….»

Il faut se repérer dans l’espace grâce à des indicateurs spatiaux :

Au premier plan /arrière plan ; à droite / à gauche / au centre; dans la partie supérieure/inférieure ; dans le coin en haut/en bas, …

• Les personnages:

Qui sont-ils ? (si on connaît leur identité)

Comment sont-ils? (particularités physiques et psychologie du personnage : caractère, vêtements, réaction, comportement, ...).
Révise la description physique

«Il/elle est....blond(e),brun(e),petit(e),grand(e),maigre,gros(se), mignon(ne),laid(e),....
Il/elle a....une barbe,une moustache, des boutons, une verrue,....
Il/elle porte des lunettes, une montre, des bijoux,....
Il/elle a l’air....intelligent, stupide, bête, sympa, triste,..... 
Il/elle porte;il/elle a.....un pantalon, une jupe, une veste, des jeans, un costume, une robe, une chemise, une cravate, un foulard, un chapeau, un papillon, un t-shirt, des chaussures,....» + adjectifs (couleurs, taille...)

Qu’est-ce qu’ils font ?

• Les activités quotidiennes. Exercice

• Les sentiments.  Exercice

• Révise le présent de l’indicatif des verbes fréquents

Exemple :"Au centre du tableau un vieil homme est debout. Ses yeux brillant lui donnent un air triste..."

• Le présent continu :   ÊTRE EN TRAIN DE + INFINITIF

-         Exercice 1: Relie les questions et les reponses 

-         Exercice 2 : Clique sur les trois encadrés pour construire la phrase    correspondante à l’image éclairée

C. Mouvement artistique

• On peut préciser le courant artistique auquel l'œuvre appartient.

• Le message de l’artiste : idées, valeurs et sentiments exprimés

    Vocabulaire :

-   les émotions au masculin

-   et au féminin

- Exercice : Comment se sent-elle aujourd’hui ?

  (7 activités : clique sur « continuez l’activité)   

• Une anecdote. Peut-être tu en as trouvé une.

• Donne ton avis sur le tableau
• «Quand je regarde le/ce tableau/l’image,je me sens comme un/une…..
  L’image/le tableau me suggère…..
  L’image/le tableau me fait penser au/à la/à l’/aux…..
  À mon avis,l’image/le tableau symbolise ou représente…la liberté, l’amour, la tranquillité, le calme, la solitude, les vacances, la peur, l’angoisse, le bonheur, le malheur, l’amitié, la famille, la tristesse, l’espoir, le désespoir, la mort, la vie, l’agitation, la joie, la douleur, la paix, la guerre, l’illusion,......»

Exercice

Exemple : "Je trouve ce tableau très/assez/plutôt/un peu beau/intéressant/bien réussi/affreux ..."

"Pour moi ce tableau est beau car les couleurs sont très vives. Il est aussi très intéressant car le pointillisme donne une impression de mouvement aux éléments peints".

Cherche l’image et décris ton tableau à l’écrit

Utilise Fotobabble pour le faire à oral (tutoriel).

Carmen, de la nouvelle au livret

Bizet, Mérimée, Carmen. Lis, écoute et réponds aux questions.

Becquer: pour en savoir plus.

Documentaire "Becquer desconocido"